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【在线】17秋福师《发展心理学》在线作业二一答案

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  • TA的每日心情
    开心
    2015-10-1 10:52
  • 签到天数: 2 天

    [LV.1]初来乍到

    发表于 2017-10-11 22:51:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
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    【在线】17秋福师《发展心理学》在线作业二一答案
        1   51答案网 www.aopengzuoye.com

    1. 在心理学上,将儿童能理解而不能说出的词, 称为()
      壹. 陌生词汇
      贰. 消极词汇
      叁. 积极词汇
      肆. 较难词汇
    标准结果: 满分:2

    2. 同一对迷惘,发展的任务是建立自我同一感,防止角色混乱,体验着忠诚的实现。属于( )。
      壹. 婴儿期
      贰. 青少年期
      叁. 成年早期
      肆. 成年晚期
    标准结果: 满分:2

    3. 儿童在出生后第2年初,就出现了初步的()。
      壹. 概括
      贰. 归纳
      叁. 总结
      肆. 推理
    标准结果: 满分:2

    4. 各种活动形式由于各自不同的特点,在各年龄阶段占有不同的地位,幼儿期的主导活动是()。
      壹. 游戏
      贰. 学习
      叁. 劳动
      肆. 娱乐
    标准结果: 满分:2

    5. ()又叫做系统研究,就是将人的心理发展作为一个整体结构来研究,探讨一定发展阶段的整体面貌。
      壹. 整体研究
      贰. 分析研究
      叁. 发展性研究
      肆. 差异性研究
    标准结果: 满分:2

    6. 达维多夫把儿童主导活动的变迁作为划分年龄阶段的标准中基本的学习活动属于( )。
      壹. 婴儿期
      贰. 学龄初期
      叁. 学前期
      肆. 青年初期
    标准结果: 满分:2

    7. 皮亚杰认为“从出生到2岁左右”属于认知发展的()
      壹. 感知运动阶段
      贰. 前运算阶段
      叁. 具体运算阶段
      肆. 形式运算阶段
    标准结果: 满分:2

    8. ()是指个体在解决问题的活动过程中所表现出来的现实的心理发展水平,它既包括外显的行为特质,也包括内隐的意识特征。
      壹. 思维模式
      贰. 行为模式
      叁. 情感模式
      肆. 意志模式
    标准结果: 满分:2

    9. ()阶段,儿童的思维开始从前概念水平向运算思维过渡, 自我中心化减少, 能更熟练地运用表象和符号进行思维。
      壹. 前概念分阶段
      贰. 直觉思维分阶段
      叁. 前运算阶段
      肆. 具体运算阶段
    标准结果: 满分:2

    10. ()在不同时间对相同年龄的不同被试进行测查而获取研究资料的研究方式。
      壹. 横向研究
      贰. 纵向研究
      叁. 纵横交叉研究
      肆. 时间迟滞研究
    标准结果: 满分:2

       


        2   多选题

    1. 幼儿期社会性情感不断发展,出现了( )。
      壹. 道德感
      贰. 理智感
      叁. 美感
      肆. 理性感
    标准结果: 满分:2

    2. 强化作用主要表现在( )。
      壹. 程序教学的运用
      贰. 儿童行为矫正
      叁. 言语的习得
      肆. 儿童行为塑造
    标准结果: 满分:2

    3. 埃里克森将儿童的( )结合起来,将个体毕生心理发展划分为8大阶段。
      壹. 行为模式
      贰. 心理社会因素
      叁. 力比多投放部位
      肆. 认知模式
    标准结果: 满分:2

    4. 幼儿想象的发展特点有()
      壹. 无意想象占主要地位,有意想象有了初步发展
      贰. 想象有时跟现实分不清。
      叁. 再造想象占主要地位,创造想象开始发展
      肆. 想象的主题容易变化。
      伍. 想象具有特殊的夸张性。
    标准结果: 满分:2

    5. 卡斯认为控制性结构由( )组成。
      壹. 问题情境的表征
      贰. 问题主题的表征
      叁. 问题策略的表征
      肆. 问题条件的表征
    标准结果: 满分:2

    6. 婴儿晚期儿童表现出的思维萌芽,有下列特点:()。
      壹. 直觉性
      贰. 行动性
      叁. 外表性
      肆. 狭隘性
    标准结果: 满分:2

    7. 维果茨基认为,儿童心理机能从低级发展到高级有以下()方面表现
      壹. 心理活动的随意机能
      贰. 心理活动的抽象—概括机能
      叁. 心理结构的形成
      肆. 心理活动的个性化
    标准结果: 满分:2

    8. 我们可以依据决定儿童心理发展的三项格式论思想,把影响儿童心理发展的因素主要归结为三个范畴:()。
      壹. 身心发展的状况
      贰. 生活环境
      叁. 平衡化机制
      肆. 行为模式
    标准结果: 满分:2

    9. 儿童心理发展的基本规律涉及到的基本理论问题有()
      壹. 儿童心理发展的动力及其机制
      贰. 影响儿童心理发展的因素
      叁. 儿童心理发展的非线性模式
      肆. 儿童心理发展的线性模式
    标准结果: 满分:2

    10. 婴儿早期“言语”发展的特点有()
      壹. 模仿
      贰. 发出词音
      叁. 掌握词和语言
      肆. 一定的“音”开始具有一定的具体意义
      伍. 利用语言进行交际
    标准结果: 满分:2

    11. 儿童的行为模式是由()整合而成的现实的心理组织系统。
      壹. 认知
      贰. 情感
      叁. 意志
      肆. 行为
    标准结果: 满分:2

    12. 精神分析学派的代表人物埃里克森将个体的毕生心理发展划分为8个阶段,其中5个阶段属于儿童期发展,分别是指:()、()、()、()、()、成年早期、成年中期、成年晚期。
      壹. 婴儿期
      贰. 幼儿前期
      叁. 幼儿后期
      肆. 学童期
      伍. 青少年期
    标准结果: 满分:2

    13. 根据儿童在自由游戏中的社会交往和协同程度看,儿童的游戏可以分为()等级。
      壹. 无所用心的行为
      贰. 袖手旁观的行为
      叁. 独自游戏和平行游戏
      肆. 联合游戏和合作游戏
    标准结果: 满分:2

    14. 儿童期的主要心理障碍有( )。
      壹. 儿童多动症
      贰. 儿童学习无能
      叁. 儿童情绪障碍
      肆. 儿童性行为障碍
    标准结果: 满分:2

    15. 从胎儿起,机体生长发育的顺序是( ),逐渐发育。
      壹. 从头到脚
      贰. 从中轴到边缘
      叁. 首到尾方向
      肆. 近到远方向
    标准结果: 满分:2

    16. 犯罪青少年在情绪情感方面具有( )特征。
      壹. 反社会性
      贰. 爆发性
      叁. 稳定性
      肆. 低级性
    标准结果: 满分:2

    17. 除了日常生活活动以外,儿童活动的基本形式有( )。
      壹. 游戏
      贰. 学习
      叁. 劳动
      肆. 成长
    标准结果: 满分:2

    18. 儿童的行为模式对儿童心理发展的影响有()
      壹. 行为模式是整个儿童心理发展序列中必不可少的环节
      贰. 行为模式制约着儿童心理发展的潜在水平
      叁. 行为模式的发展水平直接影响儿童心理发展的个别差异的形成
      肆. 行为模式中认知和情感的发展互为必要条件
      伍. 行为模式中的认知和情感对儿童心理发展的影响因年龄阶段的不同而异
    标准结果: 满分:2

    19. ()是适应功能的两个不可分割的侧面
      壹. 组织
      贰. 同化
      叁. 运算
      肆. 顺应
    标准结果: 满分:2

    20. 儿童的( )构成了行为模式中的不可分割的方面。
      壹. 认知
      贰. 情绪
      叁. 情感
      肆. 知觉
    标准结果: 满分:2

       


        3   判断题

    1. 认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    2. 感觉是发生最早的心理过程。( )
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    3. 幼儿期是指3岁至6、7岁这一年龄阶段, 这是儿童在幼儿园接受教育的时期。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    4. “快速而稳固”是童年期儿童生理发育的基本概括。( )
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    5. 有指导的情况下借成人帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异,称为最近发展区。( )
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    6. 心理年龄,这是从心理学的角度来标识大多数同龄人达到某一实际年龄时心理水平的高低。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    7. 生理成熟实际上就是基因型。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    8. 问题言语是指不出声的言语,其特点是发音隐蔽,语句简略压缩。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    9. 婴儿晚期是儿童“最初掌握语言时期”。单词句时期(1~2岁)多词句时期(2~4岁)
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    10. 关于低级心理机能和高级心理机能的区分,是维列鲁学派“文化历史发展理论”的主要观点。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    11. 5岁儿童区分各种色调细微差别的能力才逐渐发展。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    12. 幼儿口语表达能力的发展特点有从独白言语逐渐过渡到对话言语、从情景性言语过渡到连贯性言语、逻辑性水平逐渐提高,讲述的主题逐渐明确,层次逐渐清楚。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    13. 在主客体相互作用的过程中,同化和顺应能够自动地趋向于动态平衡。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    14. 分析研究是对某一心理过程或特性从整体中抽取出来单独加以考查。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    15. 记忆广度是指材料一次呈现后被试能正确复现的最大的量。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    16. 儿童的生活环境是指纯客观的环境。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    17. 儿童高级神经活动过程的特性——强度、平衡性和灵活性,奠定了其气质类型的基础。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    18. 既然各种守恒的机制是相同的,守恒标志着儿童的思维达到具体运算阶段,那么,所有种类的守恒其完成时间是一致的。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    19. 皮亚杰强调智慧的适应是一种静态的过程
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    20. 青少年对人生的情感体验和生活态度,主流是不健康的。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

       


    【在线】17秋福师《发展心理学》在线作业一
        1   51答案网 www.aopengzuoye.com

    1. 青少年期指()。
      壹. 十一二岁至十七八岁
      贰. 15岁至18岁
      叁. 13岁到 15岁
      肆. 10岁到18岁
    标准结果: 满分:2

    2. 青少年思维的基本特点是:整个中学阶段,青少年的思维能力得到迅速发展,()思维处于优势地位。
      壹. 归纳
      贰. 辩证逻辑
      叁. 抽象逻辑
      肆. 形式逻辑
    标准结果: 满分:2

    3. ()又称追踪研究,是对相同的被试在发展的不同年龄段上作反复的观测。
      壹. 横向研究
      贰. 纵向研究
      叁. 纵横交叉研究
      肆. 时间迟滞研究
    标准结果: 满分:2

    4. 儿童心理发展具有可变性的主要原因描述错误的是()
      壹. 社会教育条件的差别和儿童角色地位的不同会引起儿童心理发展水平的差距
      贰. 生理成熟的程序迁移和个别差异也影响到心理发展的可变性
      叁. 儿童在活动中的积极性和自动调节的方式不同,也使心理发展各具特色
      肆. 心理成熟的程序迁移和个别差异也影响到心理发展的可变性
    标准结果: 满分:2

    5. 一般说来,幼儿语音发展的飞跃期为()岁
      壹. 2~3
      贰. 3~4
      叁. 4~5
      肆. 5~6
    标准结果: 满分:2

    6. ()是指个体在解决问题的活动过程中所表现出来的现实的心理发展水平,它既包括外显的行为特质,也包括内隐的意识特征。
      壹. 思维模式
      贰. 行为模式
      叁. 情感模式
      肆. 意志模式
    标准结果: 满分:2

    7. 儿童最初掌握的是()。
      壹. 陈述句
      贰. 疑问句
      叁. 祈使句
      肆. 感叹句
    标准结果: 满分:2

    8. ( )指学习者由观察所得的行为经过一定时间之后才得以模仿。
      壹. 抽象模式
      贰. 延迟模式
      叁. 创造模式
      肆. 参与模式
    标准结果: 满分:2

    9. ()代表了青少年时期身体发育的主要特点。
      壹. 认知发展成熟
      贰. 言语发展成熟
      叁. 性成熟
      肆. 情绪情感稳定
    标准结果: 满分:2

    10. ()大致的年龄范围是2~7岁
      壹. 感知运动阶段
      贰. 前运算阶段
      叁. 具体运算阶段
      肆. 形式运算阶段
    标准结果: 满分:2

       


        2   多选题

    1. 皮亚杰认为,影响儿童认知发展的因素有( )。
      壹. 成熟
      贰. 经验因素
      叁. 社会环境的影响
      肆. 平衡
    标准结果: 满分:2

    2. 皮亚杰认为要达到守恒须具有( )认知操作。
      壹. 可逆性
      贰. 自我中心化的消失
      叁. 象征性
      肆. 群集运算
    标准结果: 满分:2

    3. 游戏在幼儿心理发展中的主要作用有()
      壹. 提高认知能力、扩大知识经验
      贰. 促进幼儿情感成长、发展社会能力
      叁. 有助于幼儿身体健康成长
      肆. 丰富幼儿生活
      伍. 有助于解决幼儿的主观愿望与客观实际之间的矛盾
    标准结果: 满分:2

    4. 儿童心理发展的基本规律涉及到的基本理论问题有()。
      壹. 儿童心理发展的动力及其机制
      贰. 影响儿童心理发展的因素
      叁. 儿童心理发展的年龄特征
      肆. 儿童心理发展的非线性模式
    标准结果: 满分:2

    5. 儿童的行为模式对儿童心理发展的影响有()
      壹. 行为模式是整个儿童心理发展序列中必不可少的环节
      贰. 行为模式制约着儿童心理发展的潜在水平
      叁. 行为模式的发展水平直接影响儿童心理发展的个别差异的形成
      肆. 行为模式中认知和情感的发展互为必要条件
      伍. 行为模式中的认知和情感对儿童心理发展的影响因年龄阶段的不同而异
    标准结果: 满分:2

    6. 儿童心理研究的方法论,从高到低可以分为3个紧密联系的层次:
      壹. 哲学方法论
      贰. 一般科学方法论
      叁. 具体科学方法技术
      肆. 系统方法论
    标准结果: 满分:2

    7. 从心理发展水平来分析青少年的理想,可以将其划分为三级发展水平:
      壹. 具体形象理想
      贰. 综合形象理想
      叁. 概括性理想
      肆. 分化形象理想
    标准结果: 满分:2

    8. 人们把小学儿童写作能力发展的过程分为()阶段。
      壹. 准备阶段
      贰. 过渡阶段
      叁. 完成阶段
      肆. 独立写作阶段
    标准结果: 满分:2

    9. 影响儿童心理发展的因素为()
      壹. 儿童的遗传因素
      贰. 儿童身心发展的状况
      叁. 儿童的生活环境
      肆. 儿童活动中自动调节的平衡化机制
    标准结果: 满分:2

    10. 观察学习的组成部分有( )。
      壹. 注意过程
      贰. 保持过程
      叁. 运动复现过程
      肆. 动机过程
    标准结果: 满分:2

    11. 主客体之间的协调过程即是平衡化过程,平衡化包含了()两种相反相成的机能。
      壹. 正反馈
      贰. 负反馈
      叁. 同化
      肆. 顺应
    标准结果: 满分:2

    12. 依靠无意注意获得的知识往往带有不系统性和偶然性,培养学生的有意注意要( )。
      壹. 提高活动的目的性
      贰. 激发学习动机
      叁. 训练良好的注意习惯
      肆. 培养逻辑抽象思维
    标准结果: 满分:2

    13. 卡斯认为儿童出生后就具有( )这样日常的活动和途径导致结构产生和整合的途径。
      壹. 问题解决
      贰. 探索
      叁. 模仿
      肆. 相互调整
    标准结果: 满分:2

    14. 阅读可分为()两种形式。
      壹. 理解
      贰. 分析
      叁. 朗读
      肆. 默读
    标准结果: 满分:2

    15. 儿童心理机能从低级发展到高级有以下方面表现:()。
      壹. 心理活动的随意机能
      贰. 心理活动的抽象—概括机能
      叁. 心理结构的形成
      肆. 心理活动的个性化
    标准结果: 满分:2

    16. ()是适应功能的两个不可分割的侧面
      壹. 组织
      贰. 同化
      叁. 运算
      肆. 顺应
    标准结果: 满分:2

    17. 到幼儿期,社会性情感不断发展,出现了()。
      壹. 道德感
      贰. 理智感
      叁. 美感
      肆. 情绪情感
    标准结果: 满分:2

    18. 除了日常生活活动以外,儿童活动的基本形式有( )。
      壹. 游戏
      贰. 学习
      叁. 劳动
      肆. 成长
    标准结果: 满分:2

    19. 儿童心理发展的基本规律涉及到的基本理论问题有()
      壹. 儿童心理发展的动力及其机制
      贰. 影响儿童心理发展的因素
      叁. 儿童心理发展的非线性模式
      肆. 儿童心理发展的线性模式
    标准结果: 满分:2

    20. 婴儿晚期儿童情绪和情感的发展特点有()
      壹. 具备了基本的情绪和情感
      贰. 社会性情感开始萌芽
      叁. 情绪和情感表现的不稳定性
      肆. 情绪和情感表现的趋于稳定
    标准结果: 满分:2

       


        3   判断题

    1. 个人同一性是个体对过去和现在所有那些最能代表其自我的身份、特点、愿望和定向加以组织的方式。( )
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    2. 初中一年级学生辩证逻辑思维试题得分的百分比就已超过了2/3。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    3. 儿童高级神经活动过程的特性——强度、平衡性和灵活性,奠定了其气质类型的基础。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    4. 在整个幼儿期,儿童年龄越小,视力越好。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    5. 随着言语的发展,儿童心理活动的水平也就逐渐提高。因此,人们把言语看成是儿童心理发展的重要指标。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    6. 在弗洛伊德的发展阶段理论中,青少年正处于所谓“生殖阶段”,即成熟的性欲和与此相关的发展成为这一时期的关键。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    7. 儿童发展心理学是研究儿童的行为模式发生发展的规律和儿童各年龄阶段心理特征的科学。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    8. 6个月时,儿童开始出现了不随意的抚摸动作,这时如果儿童的手接触到什么东西,他会抚摸。( )
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    9. 认知的实质是皮亚杰理论的基本出发点。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    10. 幼儿辨认物体形状时配对最容易,指认次之, 命名最难。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    11. 依据皮亚杰的观点,前运算阶段的儿童已经具备守恒概念
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    12. 幼儿判别大小的方法是按照从简单的目测到多方面的比较再到借助中介物这样一个顺序发展的。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    13. 婴儿晚期儿童的情绪和情感带有稳定性的特点。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    14. 儿童发展心理学是研究儿童的心理模式发生发展的规律和儿童各年龄阶段心理特征的科学。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    15. 卡斯认为相互调整指的是儿童与其他人之间的情感、认知或行为上的积极适应。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    16. 由于童年期儿童道德认识的水平不高,判断是非的能力较差,因此他们的很多行为仍然多是通过观察和阅读习得。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    17. 初入学儿童方位知觉水平不高,常需以自己自体的位置作为标准来知觉方位
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    18. 幼儿方位知觉发展的一般趋势是, 3岁儿童仅能辨别上下方位,4岁儿童开始能正确辨别前后方位,5岁儿童开始以自身为中心辨别左右方位,6岁儿童能完全正确地辨别上下前后4个方位,但以自身为中心的左右辨认能力尚未发展完善。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    19. 同化是指主体在机能上(而不是在理化方面)把客体整合到自己的活动格式中。
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

    20. 儿童最初的阅读活动只能是默读。( )
      壹. 错误
      贰. 正确
    标准结果: 满分:2

       




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